學(xué)習(xí)困難是指智力基本正常的學(xué)齡期兒童學(xué)業(yè)成績(jī)明顯落后的一類綜合征。一般是指有適當(dāng)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的學(xué)齡期兒童，由于環(huán)境、心理和素質(zhì)等方面的問(wèn)題，致使學(xué)習(xí)技能的獲得或發(fā)展出現(xiàn)障礙。表現(xiàn)為經(jīng)常性的學(xué)業(yè)成績(jī)不良或因此而留級(jí)。狹義的學(xué)習(xí)困難兒童一般無(wú)智力缺陷，智商(IQ)在70分以上。學(xué)習(xí)困難的概念源于教育學(xué)，最初注意到的是兒童的智力問(wèn)題。1904年法國(guó)教育部委托Binet等人首次編制了智力測(cè)驗(yàn)，用于甄別智力低下的兒童。近三十年來(lái)，精神醫(yī)學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)專家們從各自的專業(yè)角度對(duì)兒童學(xué)習(xí)困難進(jìn)行了大量的研究。常見(jiàn)的有：學(xué)習(xí)困難、學(xué)習(xí)無(wú)能、學(xué)習(xí)障礙、學(xué)習(xí)技能發(fā)育障礙等。
朱萍主任介紹說(shuō)，目前患有學(xué)習(xí)困難癥的學(xué)生非常多，他們...詳細(xì)
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雖然引起兒童學(xué)習(xí)困難癥的原因多種多樣，但其中約80%的?...詳細(xì)
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