全程導(dǎo)醫(yī)網(wǎng) 徐州心理頻道:小楠(化名)被媽媽帶來,徐州市東方人民醫(yī)院心理咨詢門診非常的安靜,聽著媽媽訴說著自己的情況,保持著微笑,但是細(xì)心的王佳佳主任看到小楠握緊拳頭又漸漸松開,反復(fù)很多次,直到媽媽停止講話才放松。
媽媽離開房間后小楠說自己沒有什么問題,就是學(xué)習(xí)壓力大,她的成績一直很好,也非常努力,但最近不知道為什么逐漸失去了動力,成績也就下降了。眼淚在小楠的眼睛里打轉(zhuǎn),但是她依然保持著微笑。
王主任沉默了片刻,說:“小楠,其實我覺得你心里非常的難受,但為什么你還要讓我看到你的微笑而不是悲傷呢?”聽到這句話,小楠的眼淚奪眶而出,但依然微笑著說:“我不想讓別人看到我的難過和我的軟弱,那是不好的,我要在大家的面前表現(xiàn)的很好,我......,其實,我是想讓他們看到我還是開心的,并不是異類。”“但這樣做,給你帶來了更多的壓力啊,你最想讓誰看到你的開心?”小楠擦了一下眼淚,笑著說:“我的媽媽,她和爸爸離婚之后,我不想再讓她難過,不想再給她壓力,我不能讓她看到我悲傷,因為她會不高興。”
這個時候,王主任注意到,小楠一直用右手握著左側(cè)小臂,并苦笑的看著,“小楠,你平時會通過什么樣的方式來處理這些情緒呢?”“我會用自殘,就是用......”小楠頓了一下說:“用刀片劃胳膊,這樣會讓我好很多。”“我可以看一下嗎?”小楠慢慢的擼起袖子,左側(cè)小臂布滿了一條條劃痕,但很快小楠就把袖子放下了。
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“就像奶奶做好飯之后我不愿意吃,她會罵我是賤*,說對你這么好了還是不聽話,媽媽也會這樣說我,他們不允許我有任何的反對意見,只能接受,我必須高興他們才能滿意。”“當(dāng)你劃傷自己的時候會想什么呢?”“就覺得我必須這樣做才能感覺好一些,才能感覺到自己還活著,才能讓內(nèi)心難以承受的傷痛減輕一些。”
“我從小就很優(yōu)秀,從小就是那種別人家的孩子,但是當(dāng)進(jìn)入到初中之后,我的優(yōu)勢慢慢的變?nèi)趿耍也荒茉傧裰澳菢拥膬?yōu)秀,但是我必須優(yōu)秀,因為這樣才能讓媽媽愛我,才能減輕媽媽的痛苦,當(dāng)我真的不可以的時候,我會躲起來哭,但是在同學(xué)和家人的面前還是保持著微笑,其實我內(nèi)心痛苦到不行,真的快撐不住了,但我又不知道該跟誰說。”
“我的優(yōu)秀就像是一種枷鎖,緊緊的鎖住我,不讓我有任何的怠慢和松懈,我甚至不能停下來休息,哪怕是松一口氣我都會覺得是在浪費時間,浪費了媽媽和奶奶的辛苦,所以我必須優(yōu)秀,因為不優(yōu)秀就沒有人會愛我,我就什么也不是了。” ......
王主任跟小楠聊了四十分鐘的時間,約定之后每周見面一次,王主任通過心理測試的結(jié)果以及問診的情況單獨跟小楠的媽媽進(jìn)行交流:依據(jù)目前情況,小楠有自殘行為但并不存在有計劃性、持續(xù)性的自殺意念或行為,考慮診斷是中度抑郁發(fā)作。治療方案以心理治療為主,解決的主要問題是對于親密關(guān)系的認(rèn)識以及自我評價系統(tǒng)的內(nèi)容,并且建議小楠的媽媽必須加入到心理治療聯(lián)盟中,轉(zhuǎn)換對小楠的應(yīng)對方式,創(chuàng)造一個溫暖、和諧的生活環(huán)境,幫助她度過這段時間,給予她更多的鼓勵和支持,給予更多沒有條件的愛,家庭的支持真的很重要。
“一個問題孩子的背后往往都有一個問題的家庭或者父母”,“孩子的問題更多的可能是家庭問題的一個窗口”,孩子能來就診,同時也是為家庭打開了一扇接受改變的大門,不能把所有的問題和責(zé)任都推給孩子,必須整個家庭的聯(lián)動才會有更好的治療效果。
那么對于現(xiàn)在青少年群體中常見的自殘行為,我希望可以通過下面相關(guān)知識的普及,讓更多的人有所了解與認(rèn)識(部分內(nèi)容節(jié)選或摘抄自知乎文章:當(dāng)身體成為替罪羊:怎樣停止自殘):
康奈爾大學(xué)的研究者Saskya Caicedo和Janis Whitlock澄清了人們對自殘最常見的幾種誤解:
自殘是可怕的瘋狂——事實是因為悲傷而自殘并不比因為悲傷而沉溺酒精更病態(tài),只是對多數(shù)人來說,酗酒比自殘更容易理解和被社會接受。
自殘的人都有精神問題——事實是自殘者中有接近一半的人沒有發(fā)現(xiàn)有可診斷的精神障礙。
自殘的人享受自殘——事實是自殘的人一樣能感覺到疼痛,他們也并不喜歡疼痛。
自殘的人所謂無法停止自殘只是因為他們不想停止——事實是如果長期用自殘來處理情緒問題,會越來越依賴這種方式。
其實,自殘是對情緒痛苦的跨越本能的抵擋。
自殘者常常說自殘能夠幫助他們處理難以承受的情緒。
這些情緒包括挫敗感、自責(zé)、悲傷、焦慮、對自己或?qū)λ说膽嵟⒐陋?、空虛感等等?/p>
而他們想要用自殘來:平復(fù)、表達(dá)、釋放、控制、轉(zhuǎn)移這些強烈到幾乎要把他們淹沒的痛苦情緒。
對自殘者來說,令人痛苦的情緒就像洶涌而來的洪水,而自殘只是用來阻擋他們的最后的防線。
Kemar Prussien和Sarah Rosenblum用流程圖來表示負(fù)面情緒導(dǎo)致自殘的過程:
1.negative experience occurs-負(fù)面經(jīng)歷的發(fā)生
2.negative feeling start-負(fù)面情緒的發(fā)作
3.wants a “make it go away”feeling-想要獲得“讓它走”的感受
4.seeks temporary relief-尋求短暫的緩解
5.self-injures-自殘
北卡羅來納大學(xué)的研究者Joseph Franklin認(rèn)為身體疼痛從開始到消失能夠帶來一種情緒上的快感,自殘者只是無意中發(fā)現(xiàn)和利用了這一神經(jīng)機制。
那么疼痛是如何讓自殘者自己感覺好起來的呢?
準(zhǔn)確地說,讓自殘者感覺好起來的不是疼痛本身,而是自殘結(jié)束后疼痛消失的過程。
Joseph Franklin注意到一種一直存在的神經(jīng)現(xiàn)象——疼痛消失釋然(pain offset relief)。即身體疼痛,無論它從哪里來——病痛或者有意為之的自殘——它的結(jié)束都不僅帶來身體的重歸舒適,還帶來心理的如釋重負(fù),這樣身體疼痛結(jié)束就像給了心理一個獎賞,這種獎賞不僅是感受到的情緒痛苦的減弱,還有情緒快感的出現(xiàn)和增強。
康奈爾大學(xué)在2003年啟動了康奈爾自殘及康復(fù)的研究項目,對自殘做了大量的研究,這個研究項目的資料給出的建議大致如下:
1. 和信任的人談?wù)撟约旱淖詺?/p>
2. 覺察觸發(fā)情境、事件感受到自殘的過程
3. 付出努力處理負(fù)面的自我認(rèn)知
4. 學(xué)習(xí)替代的應(yīng)對方式
5. 了解改變需要經(jīng)歷的階
6. 不要害怕重蹈覆轍
7. 尋求專業(yè)的治療
對于自殘者的家人或朋友,梅奧醫(yī)療中心給出的建議:
獲得信息
不要評判或批評
讓TA知道不管發(fā)生什么你都很在乎TA
支持治療方案
分享應(yīng)對策略
尋找支持同時照顧好自己
參考資料
1.Caicedo,S.&Whitlock,J.L.(2015).Top 15 Misconceptions about Self Injury.
2.Prussien,K.,Rosenblum,S., Whitlock, J.L. What role do emotions play in non-suicidal self-injury?
3.FranklinJ.C.(2015).How Does Self-Injury Change Feelings?
4.Franklin J. C., Lee K. M., Hanna E. K., Prinstein M. J. (2013). Feeling worse to feel better: Pain offset relief simultaneously reduces negative affect and stimulates positive affect. Psychological Science.
5.Franklin, J. C., Puiza, M. E., Lee, K. M., Chung, G., Hanna, E. K., Spring, V. L., & Prinstein, M. J. (2013). The nature of pain offset relief in nonsuicidal self-injury:A laboratory study. Clinical Psychological Science.
6.Cornell Research Program on Self-Injurious Behavior in Adolescents and Young Adults.(2003). The Cornell Research Program on Self-Injury and Recovery
7.Mayo Clinic. Overview - Self-injury/cutting.Overview - Self-injury/cutting - Mayo Clinic.
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專家名片:王佳佳,徐州市東方人民醫(yī)院心理咨詢與治療中心副主任。精神科副主任醫(yī)師,心理治療師,國家二級心理咨詢師,主持省級課題2項、市級課題2項,發(fā)表論文20余篇,參與編輯著作《心理健康教程》(副主編)、《護理心理學(xué)》(編委)。中華中醫(yī)藥學(xué)會心身醫(yī)學(xué)分會第二屆委員會委員、江蘇省預(yù)防醫(yī)學(xué)會衛(wèi)生應(yīng)急專業(yè)委員會應(yīng)急心理干預(yù)學(xué)組成員、江蘇省心理衛(wèi)生協(xié)會危機干預(yù)專委會委員、江蘇省公共突發(fā)事件心理救援先進(jìn)個人、江蘇省第四屆“百名醫(yī)德之星”、徐州市青年崗位能手、徐州市首批“陽光醫(yī)生”;九三學(xué)社徐州市青年委員、九三學(xué)社徐州市云龍區(qū)委員會副主委及三支社主委、徐州醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)系心理指導(dǎo)老師、徐州工程學(xué)院大學(xué)生心理健康教育中心兼職教授、徐州市中醫(yī)院生殖醫(yī)學(xué)倫理委員會委員、徐州市醫(yī)學(xué)會心身與行為醫(yī)學(xué)專業(yè)委員會委員、徐州市醫(yī)學(xué)會精神病專業(yè)委員會心理治療與評估學(xué)組秘書,從事精神衛(wèi)生及心理治療工作13年,擅長抑郁癥、神經(jīng)癥的藥物及心理治療以及青少年心理健康輔導(dǎo)。
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