全程導(dǎo)醫(yī)網(wǎng) 親子頻道：如果兒童情緒出現(xiàn)異常的信號(hào)，作為家長(zhǎng)，平時(shí)可以多留意，是否你的孩子出現(xiàn)了這些癥狀，當(dāng)出現(xiàn)這些癥狀時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)帶孩子到醫(yī)院的心理科作進(jìn)一步的檢查。

　　談及心理問(wèn)題，通常，我們都會(huì)覺(jué)得心理問(wèn)題是只有成年人才會(huì)出現(xiàn)的情況，孩子的世界是無(wú)憂無(wú)慮的，當(dāng)他們出現(xiàn)的“壞脾氣”或“奇怪的舉動(dòng)”時(shí)，家長(zhǎng)們更喜歡將此理解為調(diào)皮，其實(shí)不然，當(dāng)孩子出現(xiàn)不合群、不能集中注意力、經(jīng)常冒出古怪的想法或者身體上出現(xiàn)反復(fù)胃痛、神經(jīng)痛等情況時(shí)，家長(zhǎng)需要考慮，問(wèn)題的源頭或許是因?yàn)楹⒆映霈F(xiàn)了情緒異常。那么，家長(zhǎng)如何才能正確的判斷和及時(shí)發(fā)現(xiàn)兒童的情緒異常信號(hào)呢?

　　細(xì)心觀察兒童的“微變化”

　　一些患有心理障礙、心理問(wèn)題的兒童來(lái)看，早期他們多多少少會(huì)有一些表現(xiàn)，但是家長(zhǎng)并沒(méi)有留意，因?yàn)榧议L(zhǎng)并不知道這些反常其實(shí)是兒童心理問(wèn)題的前兆，等到孩子出現(xiàn)嚴(yán)重的情況時(shí)，家長(zhǎng)才會(huì)帶過(guò)來(lái)。

　　發(fā)現(xiàn)兒童的心理問(wèn)題，需要家長(zhǎng)留心孩子的情緒上出現(xiàn)的“微變化”，比如性格上的變化。例如：這個(gè)孩子平時(shí)挺開(kāi)朗，挺活潑的，愛(ài)玩愛(ài)鬧的，突然怎么變得有點(diǎn)發(fā)悶了，不愛(ài)動(dòng)了，內(nèi)向了，膽怯了;以前這個(gè)孩子無(wú)憂無(wú)慮了，什么事都不操心，現(xiàn)在變得心事重重的，變得敏感的，多疑了;以前這個(gè)孩子挺溫和的，現(xiàn)在動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣;以前對(duì)人挺寬容，挺友愛(ài)的，現(xiàn)在變得愛(ài)計(jì)較了，甚至嫉妒別人，甚至有些孩子出現(xiàn)有些報(bào)復(fù)的心理等。

　　兒童情緒異常的信號(hào)

　　現(xiàn)在為大家羅列出兒童情緒異常的一些常見(jiàn)“動(dòng)作”，作為家長(zhǎng)，平時(shí)可以多留意，看看是否你的孩子出現(xiàn)了這些癥狀，當(dāng)出現(xiàn)這些癥狀時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)帶孩子到醫(yī)院的心理科作進(jìn)一步的檢查。

　　思想上的變化 表現(xiàn)得總是不高興，特別愛(ài)哭或者特別煩燥，非常地易怒，甚至有的孩子是暴怒，對(duì)很多事情不感興趣，可能以前提起來(lái)能高興的事，現(xiàn)在總是無(wú)精打采的，幼兒表現(xiàn)得是頻繁地哭鬧或者明顯地恐懼，總愛(ài)黏著大人，以前能獨(dú)立睡的，現(xiàn)在又要求家長(zhǎng)陪著睡。

　　上課發(fā)呆，上課的時(shí)候總是不能集中精神，不能聽(tīng)進(jìn)老師的講課，老師總是投訴孩子上課發(fā)呆。而且出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難、多動(dòng)，厭學(xué)、逃學(xué)、不守紀(jì)律的行為。

　　行為的改變 一向活潑，但現(xiàn)在連朋友、同學(xué)的電話都不接。變現(xiàn)得不合群不愿意和別的孩子一起玩，或者總覺(jué)得別的孩子排擠他，總是一個(gè)人單獨(dú)呆著。有些孩子會(huì)出現(xiàn)習(xí)慣性謊和欺騙，總喜歡和家長(zhǎng)或者同學(xué)或老師講謊話，而且是習(xí)慣性的講謊話。有些孩子變得有攻擊性，每當(dāng)和別的孩子在一起時(shí)，總喜歡去咬、去激怒或欺負(fù)他的玩伴。

　　無(wú)故出現(xiàn)某類疾病 突然喜歡眨眼、擠眉、皺額、咂嘴、伸脖、搖頭、咬唇和模仿怪樣。無(wú)緣無(wú)故地拔自己的頭發(fā)、眉毛、體毛。無(wú)客觀依據(jù)的反復(fù)胃痛、胃潰瘍、哮喘、神經(jīng)痛、嘔吐、痙攣。