全程導(dǎo)醫(yī)網(wǎng) 徐州兒科就醫(yī)信息(通訊員：周瑜)：民間一直流傳著“貴人語(yǔ)遲”的說(shuō)法, 指的是一些寶寶聽(tīng)得懂大人說(shuō)話的意思，但就是2歲了還不怎么說(shuō)話，于是就有一些人安慰家長(zhǎng)道，金口難開(kāi)，貴人語(yǔ)遲。對(duì)此，很多家長(zhǎng)也認(rèn)為可能孩子只是說(shuō)話遲了一點(diǎn)而已，將來(lái)一定很聰明!

　　徐州市兒童醫(yī)院兒?？聘敝魅吾t(yī)師蔣婷婷表示，“貴人語(yǔ)遲”其實(shí)是老百姓望文生義的一種理解，這一說(shuō)法缺乏科學(xué)根據(jù)，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子說(shuō)話晚，甚至2歲的寶寶只能簡(jiǎn)單說(shuō)幾個(gè)單詞，這時(shí)，家長(zhǎng)一定要高度重視，孩子有可能是語(yǔ)言發(fā)育遲緩，應(yīng)及時(shí)到專業(yè)醫(yī)院對(duì)孩子進(jìn)行一個(gè)綜合評(píng)估。

　　別等!寶寶2歲多只會(huì)說(shuō)簡(jiǎn)單詞 可能是語(yǔ)言發(fā)育遲緩

　　李女士的兒子今年已經(jīng)2歲半了，但是只會(huì)喊爸爸媽媽和家里一些親近人的稱呼，很多的單字都發(fā)音不清楚，更別提簡(jiǎn)單的句子了，像“我餓了”“我想吃飯”等等。不僅如此，由于語(yǔ)言表達(dá)不清楚，孩子經(jīng)常用手指來(lái)指去，咿咿呀呀的表達(dá)，久而久之，孩子的脾氣也變得越來(lái)越暴躁。

　　看到孩子的狀況，心急如焚的李女士趕緊帶著孩子到徐州市兒童醫(yī)院兒?？凭驮\，蔣婷婷主任接診后，經(jīng)一系列的檢查和發(fā)育評(píng)估，發(fā)現(xiàn)孩子聽(tīng)力、口腔器官并無(wú)發(fā)育問(wèn)題，確診為兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩，孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力只有一歲左右孩子的水平。據(jù)李女士介紹，孩子在一歲多的時(shí)候，就發(fā)現(xiàn)了說(shuō)話遲緩的問(wèn)題，但是一直沒(méi)當(dāng)回事兒，甚至家里老人還安慰說(shuō)，說(shuō)話晚的孩子聰明，這種情況等等就好了。

　　據(jù)悉，根據(jù)孩子的初診情況，兒?？茖⒑⒆愚D(zhuǎn)入到兒童康復(fù)科做進(jìn)一步個(gè)體化治療。

　　留心!幼兒語(yǔ)言發(fā)育遲緩，有規(guī)可循

　　語(yǔ)言發(fā)育遲緩，是指兒童在發(fā)育過(guò)程中，其語(yǔ)言發(fā)育未達(dá)到與其實(shí)際年齡相應(yīng)的水平。即到了會(huì)說(shuō)話的時(shí)間還不會(huì)說(shuō)話，比同齡孩子說(shuō)話要晚。

　　據(jù)蔣婷婷主任介紹，雖然通常來(lái)說(shuō)每個(gè)寶寶開(kāi)始說(shuō)話的時(shí)間是不一樣的，有的早，有的晚。但是一般情況下，孩子10個(gè)月的時(shí)候至少可以理解10個(gè)單詞，大部分的寶寶可以說(shuō)出第一個(gè)有意義的單詞，比如說(shuō)‘吃’、‘不’等;一歲左右的時(shí)候，孩子可以模仿說(shuō)出大概10個(gè)左右單詞;一歲半的時(shí)候，孩子詞匯量就已經(jīng)達(dá)到50至100個(gè)，然后可以簡(jiǎn)單說(shuō)一些詞組，例如，‘媽媽抱、‘吃飯飯’、‘要喝水’等;在孩子2歲的時(shí)候，孩子詞匯量則可以達(dá)到300個(gè)左右。

　　在日常生活中，家長(zhǎng)可以參照上述的兒童語(yǔ)言發(fā)展規(guī)律，如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)——孩子過(guò)了說(shuō)話的年齡仍不會(huì)說(shuō)話;說(shuō)話晚或很晚;開(kāi)始說(shuō)話后，比別的正常孩子發(fā)展慢或出現(xiàn)停滯;雖然會(huì)說(shuō)話，但語(yǔ)言技能較低;語(yǔ)言應(yīng)用、詞匯和語(yǔ)法應(yīng)用均低于同齡兒童：只會(huì)用單詞交流，不會(huì)用句子表達(dá)等等，這些明顯偏離規(guī)律的現(xiàn)象，家長(zhǎng)一定要提高警惕，不要抱有僥幸心理，認(rèn)為等一等孩子就會(huì)說(shuō)很多話了，應(yīng)及時(shí)帶孩子到正規(guī)醫(yī)院就診，由專業(yè)醫(yī)生做出評(píng)估。

　　誤區(qū)!舌系帶短，并不是導(dǎo)致寶寶說(shuō)話晚的原因

　　蔣婷婷主任表示，影響兒童語(yǔ)言發(fā)育的原因很多：其一，有可能是疾病的信號(hào)，常見(jiàn)的有聽(tīng)覺(jué)障礙、智力低下、自閉癥等這種疾病因素。孩子的語(yǔ)言學(xué)習(xí)是模仿的過(guò)程，聽(tīng)力異?？隙〞?huì)影響孩子的說(shuō)話能力。其二，家庭語(yǔ)言環(huán)境造成。例如，大人過(guò)早地讓孩子接觸電子產(chǎn)品,如手機(jī)、iPad、游戲機(jī)、電視機(jī)等導(dǎo)致孩子太少與家人有應(yīng)答行為，缺乏交流溝通。

　　此外，有人認(rèn)為孩子說(shuō)話晚是舌系帶短造成的，其實(shí)這是一個(gè)常見(jiàn)的誤區(qū)，舌系帶可以影響舌頭的運(yùn)動(dòng)，舌系帶短影響的是孩子說(shuō)話的清晰度，而不是造成語(yǔ)言發(fā)育遲緩的主要原因。

　　重視!語(yǔ)言發(fā)育遲緩危害多 及時(shí)治療是關(guān)鍵

　　對(duì)于語(yǔ)言發(fā)育遲緩的孩子，家長(zhǎng)要早點(diǎn)對(duì)孩子的語(yǔ)言做出有效訓(xùn)練，才能避免問(wèn)題越發(fā)嚴(yán)重。

　　蔣婷婷主任介紹，語(yǔ)言發(fā)育遲緩的孩子如果不及時(shí)治療，會(huì)嚴(yán)重影響孩子正常的語(yǔ)言表達(dá)和理解，進(jìn)而減少和其他孩子的互動(dòng)交流，導(dǎo)致缺少朋友，缺乏溝通。即使孩子后期語(yǔ)言追趕上來(lái)，上學(xué)后由于語(yǔ)言交流困難，常出現(xiàn)焦慮、抑郁、退縮、固執(zhí)等行為問(wèn)題。這些孩子常表現(xiàn)學(xué)習(xí)困難，主要是閱讀、理解等能力差。

　　蔣婷婷主任強(qiáng)調(diào)，對(duì)于已經(jīng)確診的患兒，家長(zhǎng)不必過(guò)于恐慌。輕度語(yǔ)言發(fā)育遲緩的寶寶，在家里爸爸媽媽就可以幫助寶寶鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力，比如，父母多跟寶寶交流，鼓勵(lì)寶寶使用語(yǔ)言表達(dá)，多給寶寶創(chuàng)造豐富的社交環(huán)境等;對(duì)于癥狀嚴(yán)重的寶寶，家長(zhǎng)要帶到康復(fù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行系統(tǒng)治療。

　　專家名片：

　　蔣婷婷 徐州市兒童醫(yī)院兒?？?副主任醫(yī)師，在十幾年的工作中，積累了豐富的兒科和新生兒科的臨床工作經(jīng)驗(yàn)，熟練掌握兒科各種常見(jiàn)病的診治以及危重癥的搶救;通過(guò)兒?？频慕】甸T診的工作和發(fā)育行為兒科的學(xué)習(xí)，在兒童生長(zhǎng)發(fā)育和行為評(píng)估指導(dǎo)方面有自己的見(jiàn)解。擅長(zhǎng)新生兒科常見(jiàn)疾病的診治及危重癥的搶救，早產(chǎn)兒健康評(píng)估，語(yǔ)言發(fā)育遲緩，多動(dòng)癥、抽動(dòng)癥的診治。

　　徐州健康熱線：0516-85707122