全程導醫(yī)網(wǎng) 徐州心理頻道：孩子做數(shù)學題不會舉一反三，總是在一道題上腦筋轉不過彎，成績老是上不去，始終徘徊在中下水平，這是目前家長們普遍碰到的頭痛問題。徐州市東方人民醫(yī)院精神科左曉偉主治醫(yī)師表示：當孩子遇到學習困擾時候，除了學習方法等原因，引起孩子學習困難次要的原因在于飲食。

　　引起孩子學習困難次要的原因在于飲食左曉偉主任表示：攝入充足、合理的熱量攝入應建立在合理膳食結構基礎上。通常早餐+點心占一天攝入總熱量的35%，午餐+午點占40%，晚餐占25%。一般中小學生午餐和晚餐基本上都能滿足營養(yǎng)的需要，但早餐就存在較大的問題引起孩子學習困難次要的原因在于飲食大腦出現(xiàn)低血糖時，孩子就會表現(xiàn)出注意力渙散，長時間記憶力下降，而且年齡越小，腦子對血糖下降的耐受性就越差。很多老師反映，學生在上午第三四節(jié)課出現(xiàn)小動作，開始開小差。可以說，科學的早餐是提高學習效率的關鍵之一。

　　專家表示：孩子不合理的早餐會造成兒童學習困難

　　--隨意性早餐：剩飯、剩菜等做成的炒飯或者湯飯，這種早餐在數(shù)量和質(zhì)量上都不夠。

　　--蛋白質(zhì)型早餐：牛奶+雞蛋，早餐全部都是蛋白質(zhì)，缺乏碳水化合物，孩子整個上午都處在相對穩(wěn)定的低水平狀態(tài)。

　　--碳水化合物型：饅頭、粥等，缺乏蛋白質(zhì)，雖然開始的時候血糖水平高，思維活躍，精力充沛，但維持不久血糖就迅速下降。

　　專家給家長詳述學習困難的癥狀

　　1.閱讀困難閱讀是一個需要多種認知過程(如知覺、記憶理解、概括、比較、推理等)參與的學習活動，只要兒童在這些認知能力的任意一方面上存在的問題，都會影響閱讀能力。因而閱讀困難在學習困難兒童中普遍存在。

　　表現(xiàn)為不能正確辨認字母、單詞或按逆方向閱讀，不能將字母和發(fā)音聯(lián)系起來進行朗讀。常常省略句子中的某一個字或某幾個字;任意在句中加字插字;任意將句中的字以其他字替換;將詞組的前后字任意顛倒;閱讀不流暢，在不適當?shù)牡胤酵ｎD。其理解能力差，語言能力差，有時甚至上下、左右、高低、前后也分不清。如要他站在桌前，他卻站在桌后。特別是在進行左手拍右腿或右手拍左肩一類動作時表現(xiàn)明顯。不能正確地拼出音節(jié)，讀字發(fā)音錯誤，對某些字母或音節(jié)發(fā)音特別困難。

　　2.數(shù)學困難數(shù)學學習也是一個需要多種認知過程參與的活動，特別需要具有良好的推理、分類、組合、抽象、概括等能力。另外，在解應用題和學習代數(shù)中語言能力有著十分重要的作用。兒童在學習數(shù)學前應該已具備了一些準備技能，如按大小、形狀、顏色、材料來比較、分類、配對、排列物體的能力，認識到總體是部分之和，認識10個阿拉伯數(shù)字并了解其涵義，把一種物體里的所有個體一一分配給不同的對象，能模仿和回憶物體的空間排列等。

　　數(shù)學學習困難兒童在這些方面表現(xiàn)為準備技能發(fā)展不足，加減乘除的運算能力差。具體表現(xiàn)在：在讀和寫時，容易把5與2，6與9等相混淆;序數(shù)理解有困難;不能理解數(shù)位概念，不能理解相同的數(shù)字可以在不同的數(shù)位上表示不同的值;計算技能不良，易混淆各種運算方法，掌握不好運算法則;解數(shù)學語詞問題和應用題時產(chǎn)生困難;空間組織困難，把數(shù)字顛倒或反向等。

　　如果兒童出現(xiàn)這些狀況，那么學習數(shù)學時就會受到嚴重影響。因此，家長應特別注意兒童這方面技能的發(fā)展情況，若有不足就要及早進行補救，從而避免對孩子正式的數(shù)學學習產(chǎn)生消極影響。

　　3.書寫困難指兒童難以把想到的事物形象的畫出來，或把看到的詞寫下來，如難以抄寫黑板上的習題等。這種現(xiàn)象叫視覺運動性感知障礙，是運動功能協(xié)調(diào)不佳的結果。

　　研究發(fā)現(xiàn)，許多學習困難兒童在精細動作能力上發(fā)展不足，造成了不同的書寫困難。書寫困難也叫書寫缺陷或視覺-動作整合困難。學習困難兒童典型的書寫困難一般表現(xiàn)為：握筆方法不正確，手指過于接近筆尖，或過于遠離筆尖;書寫姿勢不正確;握筆的力量控制不當;寫出的字體大小不均勻，粗細不一;字間距離不當，每個字的組成部分之間距離太遠，字與字之間距離太大或太小;筆順不正確;字跡潦草，字沒有結構，東倒西歪，不成比例，橫不像橫，豎不像豎，信手亂涂，有時連自己都認不出寫的是什么;字混寫，特別是在寫拼音字母或數(shù)字時，分不清6與9、5與2、b與 d、p與q等。

　　4.交往困難兒童由于學習技能方面的障礙，而經(jīng)常遭到同學們的嘲笑和捉弄。因此這類兒童是很難主動與人交往的，人際關系比較緊張，社交能力差，久而久之，自信心受到嚴重打擊，意志力變得薄弱，已出現(xiàn)孤獨、焦慮、抑郁等情感障礙和孤僻、內(nèi)向、畏縮、主動性差等的個性形成，進一步惡化其交往困難。

　　徐州市東方人民醫(yī)院溫馨提醒：做到學習困難的預防保健，家長必須要給孩子合理的早餐搭配，這樣有利于孩子的健康發(fā)展。有利于大腦的維生素等各種營養(yǎng)的補充，能有效祈禱學習困難的保健作用。

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