全程導醫(yī)網 徐州心理頻道：作為老師，首先要關心和幫助多動癥兒童，將他們安排在第一排，不斷督促和指導，他們的不良行為就會逐漸減少。作為老師，還要教育其他學生不要歧視多動癥兒童，不能在其他同學面前羞辱他們，更不能把他們趕出教室或學校。

　　老師應該如何正確教育多動癥患兒?徐州市東方醫(yī)院心理專家王曙光著重談了以下幾方面。

 　　(1)培養(yǎng)他們對學習的自覺態(tài)度

　　多動癥兒童在入學以前，不知道上學是怎么一回事，對入學有一種新奇感，到處亂跑、亂動。教師要重視兒童這種心性，用這些兒童所能理解的事例，對他們講解學習的目的和意義，啟發(fā)他們用積極自覺的態(tài)度去學習、活動。

　　(2)培養(yǎng)他們的興趣

　　對多動癥兒童在授課時，教師要用自己的語言、動作、形象、實物、圖表、模型等多種手段和方法，引起他們對學習的興趣。

　　(3)培養(yǎng)他們的紀律性

　　對多動癥兒童要經常提醒，從每一件事作起，如聽課不講話、發(fā)言先舉手、坐姿要端正、不做小動作、作業(yè)自己做、不干擾他人等等，養(yǎng)成一種良好的學習習慣。

　　(4)采取豐富多彩的教學內容培養(yǎng)他們

　　多動癥兒童對單調的文字內容不容易引起興趣和注意，要采用彩色圖畫相配合的教材吸引他們，教學內容要豐富多彩，教學方法要生動活潑，努力啟發(fā)兒童獨立思考。

　　(5)防止他們過分疲勞

　　多動癥兒童的活動本來就比一般兒童活動量大，教師不要一味地為了學習成績而使學生負擔過重，避免他們過度疲勞。

　　(6)照顧兒童的個別差異

　　教師應了解各個兒童的具體特點，分別對待。對學習困難的兒童，要鼓勵他們積極學習 ;對好動的兒童要多監(jiān)督，布置多樣化作業(yè)。