全程導(dǎo)醫(yī)網(wǎng) 徐州健康信息：自小成績拔尖，中考全縣第五，高考全縣第九;自小追求完美，握筆、戴眼鏡和課桌擺設(shè)都有自己嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)。醫(yī)生：初中時(shí)就表現(xiàn)出強(qiáng)迫癥癥狀，若當(dāng)時(shí)早點(diǎn)對癥治療，或許不會發(fā)展到后來這么嚴(yán)重的程度

　　過去的這幾天，南湖醫(yī)院綜合科的副主任醫(yī)師尤加永正在為一個(gè)求助者的遭遇忙碌。

　　這個(gè)20來歲的小伙子，正在南京一家名牌大學(xué)讀大一，但不得不休學(xué)回家，因?yàn)樗呀?jīng)出現(xiàn)了強(qiáng)烈的精神分裂癥狀。曾以全縣名列前茅的高考成績考上大學(xué)，如今卻不得不休學(xué)，家人難過萬分。

　　尤加永說，事實(shí)上，這個(gè)孩子早在中學(xué)時(shí)，就因過分追求完美呈現(xiàn)出一定的強(qiáng)迫癥狀。若早些治療，或許不會發(fā)展到這么嚴(yán)重。

　　一、因?yàn)榫穹至?，他不得不休學(xué)

　　昨天上午，小成在家人的陪伴下再次來到南湖醫(yī)院綜合科。他將在這里接受進(jìn)一步的檢查。

　　坐在醫(yī)生面前的小成，從外表看和常人無異，年輕的裝束，戴著眼鏡，沉默寡言。但當(dāng)他抬起頭來，眼神有點(diǎn)渙散。

　　小成的爸爸陪著過來。一大早從縣里趕來，他們顯得有些疲憊。小成的爸爸說，趕點(diǎn)路倒不算個(gè)事，兒子以后可怎么辦哪?

　　因?yàn)橐呀?jīng)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的精神分裂癥狀，胡思亂想，胡言亂語，行為怪異，小成不得不從就讀的南京一所名牌大學(xué)辦理了休學(xué)手續(xù)，可能會在家里呆很長時(shí)間。

　　小成的爸爸說，自從兒子休學(xué)回家，小成的媽媽幾乎崩潰了。兒子從小學(xué)習(xí)成績一直拔尖，高考時(shí)順風(fēng)順?biāo)胰硕加X得終于把兒子供出來了，正想著松口氣，沒想到兒子卻患病了。

　　“我們已經(jīng)不敢想他的未來了，也不想著他以后怎么出人頭地了。他能恢復(fù)到正常，能自己掙點(diǎn)錢養(yǎng)活自己，我們就謝天謝地了。”說到這里，小成爸爸無奈至極，幾近哽咽。

　　二、曾經(jīng)十分優(yōu)秀，但在中學(xué)時(shí)就有強(qiáng)迫癥狀

　　小成來醫(yī)院已經(jīng)不止一次了，尤加永對他的情況比較熟悉。

　　在當(dāng)?shù)乜h里，小成曾經(jīng)是他所在中學(xué)的驕傲。他長長的成績單上，既有連續(xù)三年全縣語文比賽第一，也有中考成績?nèi)h第五、高考成績?nèi)h第九的光榮。在去年高考時(shí)，小成以優(yōu)異的成績被南京一所高校錄取。

　　不過，在小成讀中學(xué)時(shí)，已經(jīng)表現(xiàn)出一些強(qiáng)迫癥狀，只是當(dāng)時(shí)家人沒有太在意。

　　還在讀小學(xué)時(shí)，小成經(jīng)常會考出語文數(shù)學(xué)雙百的成績。到了初中，小成對自己的成績特別在意，課程多了，難度大了，考滿分已經(jīng)很難。但小成依然堅(jiān)持，考滿分才是完美，否則他就特別不滿意。

　　重壓之下，小成制訂了學(xué)習(xí)計(jì)劃，把自己每一天的時(shí)間都安排得滿滿的，什么時(shí)間該做什么，必須無條件完成。發(fā)展到最后，一些極端表現(xiàn)開始出現(xiàn)了。

　　比如，握筆的姿勢。小成要求自己必須以一個(gè)自己認(rèn)為最合適的姿勢握筆，他才滿意。比如，戴眼鏡，他要求必須以一個(gè)特別嚴(yán)謹(jǐn)?shù)某绦虼魃涎坨R，否則就不滿意。比如，課桌上的擺設(shè)，必須整齊劃一，課本次序堅(jiān)決不能亂。

　　進(jìn)入高中以后，在上述情形之外，小成的情形更嚴(yán)重了。他開始思考一些問題：如果世界毀滅了，那么神和鬼該如何存在?

　　父親說，他們對小成的學(xué)習(xí)成績并沒有特別的要求，但小成對自己的要求特別高，初中時(shí)，家人就已發(fā)現(xiàn)小成的一些行為有些異常，但因?yàn)闆]有影響學(xué)習(xí)，他們并沒有重視。

　　三、醫(yī)生：早點(diǎn)對癥治療，或許不至于這么嚴(yán)重

　　事實(shí)上，小成在初中時(shí)候的那些表現(xiàn)，已經(jīng)是比較明顯的強(qiáng)迫癥狀了。

　　作為心理學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的一個(gè)常見問題，強(qiáng)迫癥屬于焦慮障礙的一種類型，其特點(diǎn)為有意識的強(qiáng)迫和反強(qiáng)迫并存，一些毫無意義、甚至違背自己意愿的想法或沖動反反復(fù)復(fù)侵入患者的日常生活。患者雖體驗(yàn)到這些想法或沖動是來源于自身，極力抵抗，但始終無法控制，二者強(qiáng)烈的沖突使其感到巨大的焦慮和痛苦，影響學(xué)習(xí)工作、人際交往甚至生活起居。

　　近年來，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，強(qiáng)迫癥的發(fā)病率正在不斷攀升。有研究表明，普通人群中強(qiáng)迫癥的終身患病率為1%～2%，約2/3的患者在25歲前發(fā)病。

　　“小成在初中時(shí)就表現(xiàn)出強(qiáng)迫癥，雖然不能認(rèn)定后來的精神分裂和早期的強(qiáng)迫癥有必然聯(lián)系，但當(dāng)時(shí)要是早點(diǎn)對癥治療，或許不會發(fā)展到后來這么嚴(yán)重。不過，有些無法理解的是，他在強(qiáng)迫癥狀這么明顯的時(shí)候，還能保持這么好的成績，包括中考、高考。這一點(diǎn)，有些無法理解。”尤加永說，小成目前呈現(xiàn)出來的癥狀，比較吻合精神分裂癥，但要確診還需要進(jìn)一步檢查。精神類疾病的診斷通常比較復(fù)雜。

　　尤加永提示說，現(xiàn)在孩子的學(xué)習(xí)壓力普遍較大，尤其面臨中考、高考的孩子壓力更大，弦長時(shí)間繃得緊緊的。在這種情況下，家長要學(xué)會為孩子減壓，有條件的話盡可能多參加一些開放型的活動，減少孩子的精神壓力，“保持一個(gè)健康的心理和精神狀態(tài)，看似容易實(shí)則不簡單。”尤加永說。

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